تقييم التعلم (Learning Assessment) يشير تقييم التعلم (Assessment) إلى عملية منهجية ومستمرة لجمع المعلومات حول أداء الطالب وفهمه. الغرض: يهدف أساسًا إلى تحسين عملية التعلم والتدريس. يوفر تغذية راجعة (Feedback) مستمرة للطالب والمعلم لتحديد نقاط القوة والضعف وتعديل مسار التعليم. التوقيت: يكون عملية مستمرة (جارية) تحدث أثناء عملية التعلم (ما يسمى بالتقييم التكويني Formative Assessment)، ويمكن أن يحدث أيضًا في النهاية (التقييم الختامي Summative Assessment). التركيز: يركز على العملية (Process) وكيفية إحراز المتعلم للتقدم. مثال: اختبار قصير في منتصف الوحدة، الملاحظات الصفية، تقييم الأقران. تقويم التعلم (Learning Evaluation) يشير تقييم التعلم (Evaluation) إلى إصدار حكم على جودة أو قيمة أو فعالية أداء أو نتيجة ما. الغرض: يهدف إلى تحديد مدى تحقيق الأهداف التعليمية وإصدار حكم نهائي (غالباً ما يكون في صورة درجة أو تقدير). يُستخدم لاتخاذ قرارات نهائية (مثل النجاح أو الرسوب). التوقيت: يحدث عادةً في نهاية فترة تعليمية (مثل نهاية الوحدة، الفصل الدراسي، أو البرنامج). التركيز: يركز على النتيجة النهائية (Outcome/Product). مثال: الاختبارات النهائية، المشاريع الختامية، الاختبارات الموحدة.